Los siguientes trabajos prácticos han sido elaborados por estudiantes de la asignatura “Práctica de la Enseñanza”. Fueron seleccionados en función de la proximidad entre lo que se expresa en ellos (lo elaborado) y algunos de los objetivos y criterios de evaluación formulados por la cátedra. Por ejemplo, algunos, por su originalidad o por su potencialidad didáctica, otros por la pertinencia de sus secuencias didácticas, por la profundidad de las fundamentaciones o por la coherencia entre los objetivos y el resto de los componentes didácticos del proyecto, entre otros aspectos.
Cabe destacar que no se tratan de trabajos “ideales” ni de modelos o recetas a seguir. Desde nuestra concepción de la enseñanza estos modelos no existen –mucho menos existen las recetas-. Todos ellos tienen que ser analizados desde una perspectiva crítica en tanto son perfectibles y posibles de ser reformulados a partir de nuevas miradas.
Al mismo tiempo, sabemos que ninguno de estos trabajos pueden ser evaluados en el vacío o por fuera del contexto social y educativo en el cual fueron llevados adelante. En ese sentido, consideramos que la enseñanza es una experiencia situada, esto implica que el proyecto se elabora en función de las características de los estudiantes, de las instituciones y de las concepciones y estilos de los docentes-practicantes, autores del proyecto.
Los y las docentes de la cátedra estamos convencidos que compartir buenas producciones de los egresados de la materia puede enriquecer las experiencias de los estudiantes que cursan actualmente, motivar debates y nuevas problematizaciones.
Finamente, queremos expresar nuestro profundo agradecimiento a Franco Bellizi, Ariel Cohen, Leticia Nicodeme, Silvia Villalba, Marisa Teplisky, Pilar Ramos Mejía, Sebastián Nicolás Cardella, María Lucía Del Real, Julieta Deberardi, ex alumno/as de la cátedra, por permitirnos la publicación de estos trabajos.